Présentations

Le Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (LERASS) est une équipe d’accueil (EA 827) spécialisée dans les sciences humaines et sociales. Il s’agit d’une structure de recherche reconnue, rattachée à plusieurs établissements d’enseignement supérieur. Le laboratoire s’organise autour de plusieurs axes de recherche, dont l’axe I2SP (Information, Documentation, Systèmes et Pratiques), spécialisé dans les sciences de l’information et de la communication. Nous avons pour mission d’étudier les processus liés à l’information, de sa production à ses usages. Les travaux portent notamment sur le traitement, la diffusion, la recherche et l’appropriation de l’information, dans des contextes variés (scientifique, professionnel ou grand public). Une attention particulière est portée aux dispositifs de médiation (culturels, scientifiques, numériques) ainsi qu’aux acteurs de l’information, tels que les bibliothécaires, documentalistes ou éditeurs.

Axes de recherches

Thématique 1 : Pratiques et usages en lien avec la science ouverte

Le champ de l’Information scientifique est un champ d’étude traditionnel des sciences de l’information dans lequel la dimension technologique a toujours un rôle très fort. Cette dimension est aujourd’hui plus que jamais omniprésente et questionne à travers les (nouveaux) dispositifs de communication scientifique et les politiques d’évaluation de recherche qui y sont associées. Deux questions majeures sont traitées dans cette thématique : tout d’abord, les pratiques des chercheurs en lien avec les données, les publications et les nouvelles formes de communication scientifique, puis, dans une approche plus socio-économique, les politiques de recherche en matière de Libre accès et science ouverte et leurs impacts.

Thématique 2 : Pratiques informationnelles et publics spécifiques

À travers de cette thématique, il s’agit de s’intéresser plus particulièrement aux processus et pratiques contemporaines de recherche d’information. Plusieurs grandes questions y sont privilégiées. On assiste à un changement profond des conditions matérielles de la recherche d’information. La question des impacts des infrastructures informatiques et informationnelles sur le processus de recherche d’information est en conséquence l’un des objets étudiés de façon centrale. Ce cadre d’analyse vise à nourrir les investigations sur des publics spécifiques. Les inégalités, sociales et de genre, soulèvent également des problèmes importants concernant les pratiques informationnelles et constituent le deuxième centre d’intérêt de cette thématique.

Thématique 3 : Circulation des savoirs et instances de médiation

La circulation des savoirs est un champ d’étude traditionnel en sciences de l’information et plus largement les sciences de l’information et de la communication. Les préoccupations liées à la diversité scientifique, mais aussi sociale, culturelle et de genre et les questionnements liés autour de la bibliodiversité constituent le point de départ des travaux menés dans cette thématique. Cette dernière s’intéresse aux processus de production, publication, organisation et diffusion des savoirs et de l’information spécialisée par les intermédiaires de l’information tout en questionnant les dispositifs de (re) médiation qui sont mis en place par ces derniers.

L’étude des processus et de formes de médiatisation de l’information spécialisée fait également partie intégrante des problématiques de cette thématique et l’objet livre y occupe une place particulière. Les systèmes de représentation des savoirs y sont également interrogés, en tant qu’outils et langages.

Thématique 4 : Education critique à l’information

Les recherches sur l’éducation à l’information sont partie intégrante des sciences de l’information. La thématique est en cohérence avec les autres thématiques de l’axe. Il s’agit d’alimenter les réflexions sur le renouvellement en cours des principes et concepts de l’éducation à l’information, en partant des implications des investigations conduites dans les autres thématiques. L’approche critique (au sens de critique sociale ; distincte de l’approche rationnelle) est l’approche de référence. Elle permet d’apporter les éclairages théoriques, propres aux S.I.C, sur les contenus de l’éducation à l’information. De la sorte, les approfondissements faits au sein de la thématique sont aptes à répondre aux demandes sociales et institutionnelles fortes. Concernant plus précisément le contexte universitaire, la thématique a pour visée d’interroger les services des entreprises qui se donnent comme partenaires des enseignants pour développer les capacités informationnelles des étudiant·e·s et élèves (par exemple, l’analyse critique de logiciels dits « anti-plagiat »). (Lerass, 2017)

Les titulaires